BRITO,A.R.P.de. Formação inicial e continuada do educador. Revista de Educação AEC.Ano 36,julho/setembro 2007.São Paulo: Editora Salesiana.
FREITAS,A.L.S.de. A urgência de uma práxis transformadora e viável na educação do século XXI. Revista de Educação AEC.Ano 36, abril/junho 2007.São Paulo: Editora Salesiana.
SEABRA,C. Uma Nova Educação Para Uma Nova Era. Congresso do Educador-94. Promofair. Disponível em http://www.edutec.net/Textos/Alia/MISC/seabra.htm. Acesso em 14/06/10.
SCHUELTER,W. Ambiente Virtual de Aprendizagem:Reflexões sobre as mudanças na metodologia de ensino e o papel do professor. Disponível em http://www.abed.org.br/congresso2005/por/pdf/155tcc5.pdf,2005. Acesso em 21 de junho de 2010.
segunda-feira, 28 de junho de 2010
SETE DICAS DE COMO ECONOMIZAR O TEMPO:
1- Organize suas tarefas.
2- Faça um acompanhamento de suas prioridades.
3- Defina prioridades.
4- Revise as metas definidas.
5- Defina meta.
6- Crie uma lista de itens a serem realizados.
7- Use uma agenda ou caderno para fazer anotações.
LINK: http://www.brunorusso.eti.br/brusso/gerenciamento-do-tempo
2- Faça um acompanhamento de suas prioridades.
3- Defina prioridades.
4- Revise as metas definidas.
5- Defina meta.
6- Crie uma lista de itens a serem realizados.
7- Use uma agenda ou caderno para fazer anotações.
LINK: http://www.brunorusso.eti.br/brusso/gerenciamento-do-tempo
10 LIÇÕES IMPORTANTES PARA QUE O TEMPO SEJA APROVEITADO DA MELHOR MANEIRA POSSÍVEL:
1- O tempo é um recurso não renovável e perecível. Quando o tempo acaba, ele acaba mesmo. E o tempo não usado pode ser estocado para ser usado no futuro.
2- Seja eficaz, não gaste muito tempo numa mesma tarefa.
3- Esqueça de tudo, apenas lembre-se de alguma tarefa quando for realmente necessário. Isso deve ser feito tendo uma boa anotação.
4- Antes de fazer qualquer coisa, é importante você saber como gasta do seu tempo.
5- Para melhorar o tempo gasto, você pode fazer alguns “exercícios” que o ajudarão com isso, como criar uma lista de todas as tarefas diárias.
6- Em coordenações, delegue as tarefas àqueles que possuem eficiência para tal.
7- Gerenciar melhor o tempo é saber dizer não, principalmente quando a atividade não é produtiva.
8- A eliminação de tarefas é importante, pois sempre fazemos tarefas que são extremamente inúteis, o mesmo deve ocorrer com papéis e no caso do uso de e-mails, com mensagens irrelevantes.
9- Aumente o desempenho em reuniões e participe daquelas que realmente são relevantes para você.
10- Evite a procrastinação.
LINK: http://www.brunorusso.eti.br/brusso/gerenciamento-do-tempo.
2- Seja eficaz, não gaste muito tempo numa mesma tarefa.
3- Esqueça de tudo, apenas lembre-se de alguma tarefa quando for realmente necessário. Isso deve ser feito tendo uma boa anotação.
4- Antes de fazer qualquer coisa, é importante você saber como gasta do seu tempo.
5- Para melhorar o tempo gasto, você pode fazer alguns “exercícios” que o ajudarão com isso, como criar uma lista de todas as tarefas diárias.
6- Em coordenações, delegue as tarefas àqueles que possuem eficiência para tal.
7- Gerenciar melhor o tempo é saber dizer não, principalmente quando a atividade não é produtiva.
8- A eliminação de tarefas é importante, pois sempre fazemos tarefas que são extremamente inúteis, o mesmo deve ocorrer com papéis e no caso do uso de e-mails, com mensagens irrelevantes.
9- Aumente o desempenho em reuniões e participe daquelas que realmente são relevantes para você.
10- Evite a procrastinação.
LINK: http://www.brunorusso.eti.br/brusso/gerenciamento-do-tempo.
O ENSINO À DISTÂNCIA COMO UMA GRANDE ALTERNATIVA DE FORMAÇÃO CONTINUADA
Ensino à distância é a modalidade de Educação em que as atividades de ensino-aprendizagem são desenvolvidas sem que alunos e professores estejam presentes no mesmo lugar, ao mesmo momento (Conexão Professor,2010). Essa dinâmica é bastante favorável àqueles que têm pouco tempo com irregularidade no horário de estudo já que esse mecanismo tem como uma das características a possibilidade do aluno organizar o seu próprio tempo e local para realização de suas atividades (SCHUELTER,2005). Essa conveniência de administração do tempo é que tem consolidado tal modalidade de ensino no Brasil. Tendo também como vantagem o alcance de um público maior e mais variado do que na educação presencial e a flexibilização de métodos e materiais (SCHUELTER,2005).
A GESTÃO DO TEMPO EM ENSINO À DISTÂNCIA
A educação à distância requer mudança de atitude em relação à disciplina, ao estabelecimento de horários, à autodeterminação e persistência. Na educação presencial, os horários rígidos, com presença obrigatória em locais determinados e tarefas a serem executadas, muitas vezes de forma coletiva, têm o cumprimento social, em que todos devem seguir os mesmos rituais, tornam as obrigações mais ou menos suavizadas. Na educação à distância, o grande compromisso do aprendiz é consigo mesmo; a autodeterminação, a disciplina e a perseverança são fundamentais para que alcance os objetivos traçados (SCHUELTER,2005).
A EDUCAÇÃO DO SÉCULO XXI
Vivemos num mundo em constante transformação. A quantidade de informações que chega a cada hora é muito grande. Estima-se que o volume de informações produzido pela humanidade dobra a cada 20 anos (Seabra,1994). A necessidade de atualização dos compromissos a serem assumidos pela prática educativa em cada momento histórico mobiliza-se frente à consciência da aceleração das transformações sociais neste início de século e de novo milênio. Diante das alterações que se anunciam no cenário social, a reflexão-ação em torno das mudanças no âmbito da escola e da educação em geral emergem como desafios aos educadores e às políticas educacionais. A necessidade de mudança assume caráter inquestionável no âmbito dos mais variados discursos e a urgência da educação do século XXI se traduz pela prerrogativa da inovação como sinônimo de transformação (FREITAS,2007).
A CAPACITAÇÃO DOS PROFESSORES PARA ATUAREM NO NOVO MODELO DE EDUCAÇÃO
Pensar em formação continuada em todos os níveis de ensino é pensar simultaneamente em uma política global de formação de professores e valorização do magistério, é pensar na necessidade de ter-se profissionais cada vez mais qualificados para atender as novas demandas do mercado de trabalho, com novas referências (BRITO,2007), já que o processo de educação continuada é uma forma de aprofundamento e aperfeiçoamento do educador em sua atividade profissional.
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